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いま注目の教育法、「モンテッソーリ教育」とは？【後編】

【前編】では、モンテッソーリ教育に関する基礎知識をお伝えしましたが、読んでいるうちに「モンテッソーリ教育を家庭でも実践してみたい！」と思ったママやパパも多いのでは？　そこで【後編】では、日本モンテッソーリ教育綜合研究所附属「子どもの家」副園長の櫻井美砂先生に、モンテッソーリ教育を家庭で実践するためのポイントについて教えてもらいました。

家庭でモンテッソーリ教育を実践するポイント

では、さっそくモンテッソーリ教育を家庭で実践するためのポイントについてご紹介しましょう。



ポイント①　子どもをしっかりと観察して、理解しよう
おもちゃを使って遊ぶにせよ、何かしらのお手伝いをしてもらうにせよ、まずは子どもが何に興味を持ち、どんな活動をしたがっているのかをしっかり観察しましょう。このとき、「これができるようになってほしい」「この年齢なら、これくらいはできるべきだ」という大人の都合や価値観を持ち込まないことが大切です。

ポイント②　「まだ小さいから無理」と決めつけない
私たち大人は、子どもが何かしようとしても、「まだ小さいから無理」「まだこの子にはできない」と決めつけてしまいがちです。「でも実際には、子どもが使いやすい道具や環境を用意してあげることで、できることも多いんですよ」と櫻井先生は話します。たとえば、子どもが洗濯に興味を示したとしましょう。子どもの身長では、物干しざおに洗濯ものをかけるのは無理。けれど、子どもの手が届く高さにハンガーなどをかけてあげれば 子どもでも「干す」という行為は実践できます。

ポイント③　やり方は言葉で教えるよりも、実際にやってみせる
「環境を整備・用意する」以外にも、大人にはもう一つ、大切な役目があります。それが、「やってみせる」ことです。モンテッソーリ教育ではこれを「提示」と呼び、子どもの成長発達を手助けする要素として重視されています。

ポイント④　「声かけ」のタイミングに注意
子どもが何かをする際、苦戦していたり、やり方が間違っていたりすると、つい声をかけたくなってしまいますよね。けれど、子どもにすぐに正解を教える行為は、子どもが自分で考える機会を奪ってしまうことになりかねません。うまくできなかったり、間違ったやり方をしたりしても、「それでいいのかな？」「それで合っているのかな？」といわずに、ちょっと待ってみましょう。何度かくり返すうちに、上手にできるようになるかもしれませんよ。

なお、ほめるときも、声かけのタイミングには注意が必要。櫻井先生によると、ほめることで、子どもの集中を妨げてしまう場合もあるのだそうです。子どもは集中がいったん途切れてしまうと、再び集中するのが難しいもの。集中しているようなら、やり終えるまで待ってから、「よかったね！」「最後までがんばったね！」とがんばりを認めてあげましょう。

ポイント⑤　どうすればいいか迷ったら、子どもを見る
ポイント④で、「見守る」ことの大切さについて説明しましたが、「見守る」と「放任する」は違うのだと櫻井先生は言います。「たとえば、子どもが水をこぼしたとき、『この子はこのあとどうするのか』とただ見守っていても仕方ありません。対処法を知らなければ、子どもは驚いたり、騒いだりして終わりです。そんなときは、『水がこぼれたね。こぼれたら、この雑巾でふこうね』という具合に、やり方を提示してあげましょう。そして、興味を示したら、子ども自身にやらせてみてください」。

その際、雑巾が普通のサイズだと子どもの手に余ってうまくふけない可能性もあるので、子ども用の小さめの雑巾を用意してあげましょう。子どもを管理しすぎず、放任せず、適切に見守る。この「さじ加減」は、ぜひ身につけたいところです。

モンテッソーリ教育を実践するためのポイントについて、最後に、櫻井先生のこんなアドバイスもご紹介しておきます。

「テレワークやリモート授業が増え、お子さんといる時間が増えたママやパパも多いはず。 この機会に、子どもをじっくり観察して、『子どもがやりたいこと』ができるように、環境を整えてみてください。

忙しくてなかなか時間がとれないときは、お皿を運ぶ、お花の水を入れかえる、グラスに水を注ぐなど、子どもが興味を示した行為を、ゆっくりとやってみせるだけでもいいと思います。 それだけで、子どもはいきいきと、主体的に行動するようになりますよ」

一緒に過ごす時間が増えているいまだからこそ、子どもたちをしっかりと見つめ直し、しっかりと寄り添いたいものですね。みなさんも、実践できることから少しずつはじめてみてください！